FORMACIÓN INICIAL PARA POLICÍA DE PROXIMIDAD – PRP 2024

INSTRUCCIÓN Y DISCIPLINA POLICIAL

1. Importancia y aspectos generales de la instrucción individual y en conjunto

1.1. Disciplina

La disciplina en el Ejército y Fuerza Aérea es la norma a que los militares deben ajustar su conducta; tiene como bases la obediencia, y un alto concepto del honor, de la justicia y de la moral, y por objeto, el fiel y exacto cumplimiento de los deberes que prescriben las leyes y reglamentos militares.

La disciplina es la base fundamental del Ejército y Fuerza Aérea Mexicanos, los cuales existen primordialmente para defender los intereses de la Patria y preservar su vida institucional.

La disciplina exige respeto y consideraciones mutuas entre el superior y el subalterno, la infracción de esta norma de conducta se castigará de conformidad con las leyes y reglamentos militares.

La disciplina como proceso formativo

Toda comunidad tiene por desafío construir una manera de operar que le permita cumplir con sus objetivos. Ello se traduce en la necesidad de crear reglas básicas de funcionamiento y de asignar roles para el logro de las metas de la comunidad. En este marco, se entenderá por disciplina la apropiación y cumplimiento del rol que cada uno de los actores tiene dentro de una comunidad organizada. Cada actor, al adherirse a los objetivos de la comunidad, tiene responsabilidades que cumplir y de las que dar cuenta a los demás.

En la escuela, la “indisciplina” será el incumplimiento de las responsabilidades particulares que contribuyen al logro de los objetivos de la escuela: el aprendizaje y formación integral de los estudiantes. Esto no se reduce únicamente a las faltas de los estudiantes, sino que refiere también al incumplimiento de todos los miembros de la comunidad educativa. Un profesor también puede incumplir con sus responsabilidades, por ejemplo, al faltar el respeto a un estudiante o no preparar una clase; un estudiante puede incumplir con las propias al burlarse de un compañero o al postergar sus deberes escolares.

Un individuo disciplinado se construye mediante un proceso formativo intencionado, que debe promover en los estudiantes el desarrollo de ciertas competencias que le permitan desenvolverse en el marco de una sociedad democrática. Dentro de ellas, las competencias centrales son: autoconocimiento y autoestima, conciencia y juicio moral, la empatía, toma de perspectiva social, la autorregulación y la formación valórica.

La finalidad de la disciplina; como uno de los componentes esenciales de la educación, es lograr la madurez personal del individuo, como miembro de la sociedad, por lo que se refieren a los objetivos que actualmente se proponen, la disciplina debe formar parte intima de la conciencia del educando.

Es importante que se mencione que las técnicas de apoyo para tener una buena disciplina deben de llevarse a cabo junto a las medidas necesarias que realmente favorezcan a la disciplina, como la organización de clase, el formar un comité de disciplina entre los mismos alumnos, que a los niños de buena conducta se les haga un reconocimiento que los motive y que motive a los demás niños, para esto el maestro se debe de visualizar de la mejor manera posible, que sea ejemplo en la escuela y en el aula, que implemente la comunicación como el mejor medio para darle confianza a los niños y comprobar que la indisciplina escolar puede ser controlada cuando se trabaja en equipo o en conjunto pero sobre todo con deseo de servir a una mejor calidad educativa.

1.2. Trabajo en equipo

El trabajo en equipo se refiere a la serie de estrategias, procedimientos y metodologías que utiliza un grupo humano para lograr las metas propuestas. Es un conjunto de personas que poseen destrezas y conocimientos específicos, que se comprometen y colocan sus competencias en función del cumplimiento de una meta común.

Podríamos definir el trabajo en equipo como la acción individual dirigida, que, al tratar de conseguir objetivos compartidos, no pone en peligro la cooperación y con ello robustece la cohesión del equipo de trabajo, la cooperación se refiere al hecho de que cada miembro del equipo aporte a éste todos sus recursos personales para ayudar al logro del objetivo común.

Un equipo no debe confundirse con un grupo, no son lo mismo. Un grupo es una serie de personas que forman un conjunto, es decir un grupo es una reunión de personas que hacen algo juntos, puede ser asistir a un concierto. Un equipo en cambio, además de ser un grupo de personas, están organizadas con un propósito, esto quiere decir, un objetivo común.

Estructura del equipo de trabajo

Es necesario que el equipo de trabajo tenga una visión y una misión claras, permitiendo al grupo obtener resultados esperados. La creación de equipos de trabajo se logra cuando cada uno de los integrantes de un grupo toma la decisión de aportar lo mejor de su persona y de sus conocimientos y habilidades para trabar óptimamente con sus compañeros, y, más aún, cuando lo hace convencido de que es lo mejor para él. El éxito de un equipo depende de que el propósito sea claro, adecuado y aceptado por los miembros, asegurándose que cada miembro comprende las metas y las características del producto que deben obtener.

Liderazgo del equipo

A través del líder gira el equipo de trabajo. Este es quien se asegura de que el equipo cuente con los recursos que necesita un proyecto para sacarlo adelante. Este es el facilitador y moderador en las reuniones. Los líderes de equipo pueden contar con los miembros del equipo para proponer soluciones, al mismo tiempo los miembros pueden pedir apoyo en problemas, así como sugerencias. Los líderes de los equipos deben ser flexibles y estar atentos ante cualquier cambio, brindando respuestas de acuerdo con los sucesos. El líder debe ser responsable de tres áreas principales, logrando el equilibrio de las mismas para una mayor efectividad: cumplimiento de la tares, desarrollo del individuo y conformación y mantenimiento del equipo.

1.3. Voz de mando

La voz de mando se puede definir como una orden emanada del comandante de la tropa o unidad y se manifiesta oralmente, en la jerga militar. Es la orden oral dada por el comandante o quien haga de sus veces.

Las voces de mando que se emplean son de tres clases:

De advertencia, que tiene por objeto llamar la atención de la tropa.
Preventiva, que indica el movimiento que se va a ejecutar.
Ejecutiva, que indica el instante preciso en que deba ejecutarse el movimiento.

En todos los casos la voz de advertencia será la de ATENCIÓN; excepcionalmente y sólo cuando la unidad de que se trata esté entre otras de la misma categoría, se antepondrá la designación de la unidad, ejemplo: TAL COMPAÑÍA DE TAL BATALLON, suprimiéndose en este caso la de ATENCION, y la ejecutiva será la de YA.

Cuando el movimiento por ejecutar deba descomponerse por tiempos para su enseñanza, a la voz preventiva se antepondrá la de POR TIEMPOS, debiendo ejecutarse el TIEMPO “UNO” a la voz ejecutiva y los restantes a la de “DOS”, “TRES”, etc., respectivamente.

Cuando después de haber dado la voz preventiva de un movimiento, o haber ejecutado una parte del mismo, se desee deshacerlo se mandará simplemente FIRMES, a cuya voz los elementos volverán a su posición inicial.

Cuando el personal haya comprendido y ejecute satisfactoriamente los ejercicios con órdenes a viva-voz, estos se repetirán al finalizar cada escuela, utilizando los toques de corneta previstos en el Manual de Toques Militares.

1.4. Reacción ante órdenes

La orden, es un mandato de un superior jerárquico o de una autoridad, relativo a la ejecución de un acto del servicio militar, puede ser verbal o escrita y se transmiten por conducto de oficiales o clases o por cualquier medio de transmisión.

La reacción ante una orden es realizar un movimiento determinado, el cual se entiende como un acto que se ejecuta individual o colectivamente, para cambiar de posición o de formación.

2. Movimientos a pie firme

Firmes.
En descanso.
Saludo.

2.1. Firmes (posición fundamental)

Para que el cadete o alumno tome esta posición, se mandará:

Firmes…
Ya.

A la voz ejecutiva, el cadete o alumno adoptará la siguiente posición:

Los talones unidos y en la misma línea;
Las puntas de los pies mirando hacia afuera formando un ángulo menor que el recto (aproximadamente de 70°);
Las piernas en tensión;
El cuerpo erguido;
Los hombros hacia atrás a igual altura y en una misma línea;
Los brazos caídos con naturalidad a sus costados;
Las manos naturalmente extendidas con la palma hacia el cuerpo, los dedos unidos, tocando con el índice la costura del pantalón;
La cabeza derecho y levantada con naturalidad; y
La barbilla recogida y la mirada al frente.

2.2. En descanso (de la posición de firmes a descanso)

Para dar descanso al cadete o alumno, se mandará:

En descanso…
Ya.

A la voz ejecutiva, el cadete o alumno adoptará la posición siguiente:

Separará con rapidez lateralmente el pie izquierdo a una distancia aproximada de cuarenta centímetros con respecto al derecho;
Las manos se unirán al frente quedando la izquierda sobre la derecha, extendiendo los brazos con naturalidad; y
El peso del cuerpo quedará repartido sobre ambas piernas.

Cuando se desee dar mayor libertad al cadete o alumno en el descanso, se mandará:

Descanso a discreción…
Ya.

A la voz ejecutiva, se realizará el mismo movimiento descrito anteriormente, con la diferencia de que terminando éste, el cadete o alumno podrá descomponer la posición, hablar en voz baja y moverse, pero sin separarse del lugar que le corresponde en la formación.

Para volver a la posición en descanso a la posición fundamental, se mandará:

Firmes…
Ya.

A la voz ejecutiva, se tomará la posición fundamental uniendo el pie izquierdo al derecho.

Cuando el cadete o alumno esté a discreción, a la voz de advertencia se tomará la posición en descanso.

2.3. Saludo

Para el saludo, se tomará previamente la posición fundamental y se mandará:

Saludar…
Ya (dos tiempos).

Uno. A la voz ejecutiva, se llevará rápidamente la mano derecha con los dedos unidos y extendidos hasta que el índice toque el borde de la cuartelera (gorra de cuartel), visera o casco, arriba de la cola de la ceja del mismo lado. El antebrazo y la mano en una misma línea, con la palma vuelta ligeramente hacia abajo y a la izquierda.

Dos. Se bajará la mano rápida y directamente a su costado.

Cuando el cadete o alumno haya comprendido el mecanismo del saludo, a la voz ejecutiva se efectuarán los dos tiempos en un solo movimiento.

El saludo se hace con ademán decidido, levantando la cabeza y mirando a la persona a quien se saluda.

El tocado se llevará correctamente sin inclinarlo a ninguno de los lados.

Sin tocado nunca se hará el saludo.

El saludo civil se hará en posición de firme, colocando la mano derecho extendida sobre el pecho, con la palma hacia abajo, a la altura del corazón.

3. Giros a pie firme

Flanco derecho.
Flanco izquierdo.
Medio flanco derecho.
Medio flanco izquierdo.
Media vuelta.

3.1. Flanco derecho

Flanco. Movimiento para cambiar de frente hacia uno de los costados; en general, el espacio que se extiende a derecha o izquierda de un individuo, de una tropa o de una posición.